4º CURSO

A) CONTENIDOS: la prueba constará de 3 ejercicios:

1) Realización de un Bajo y/o Tiple (sin cifrar) que contenga los siguientes aspectos (en contexto no modulante):
- Acordes triada y cuatriada sobre todos los grados de la escala y sus inversiones.
- Acordes derivados del V7: novena y trecena de dominante.
- Notas extrañas.
- Alteración simple (mixtura modal)
- Dominantes secundarias.

Contenidos mínimos:
- Realización correcta (que no haya faltas) e interesante desde el punto de vista musical.
- Dominar el cifrado de acordes.
- Clasificar correctamente las notas extrañas.

2) Analizar una obra o fragmento del los Períodos Barroco (J.S.Bach) o Clasicismo (Haydn, Mozart, Beethoven...)

Contenidos minimos:
- Dominar las modulaciones a tonos vecinos.
- Cifrar correctamente los acordes.
- Clasificar las notas extrañas.
- Saber utilizar las Dominantes Secundarias, Mixtura modal y Sextas Aumentadas.

3) a) Tocar al piano algunas de las siguientes progresiones de acordes en las tonalidades y posiciones que determine el tribunal:

- Tabla de acordes del Berklee series keyboard vol 1° (p.10-11)
- Resoluciones en los modos mayor y menor del V7 y sus inversiones al acorde de t6nica.
- IIm7 V7/ Imaj7 16(añadida)
- V7/V7N7N7/I6(añadida)
- Enlazar los acordes de Dominante Secundaria por quintas justas descendentes.

b) Tocar en el piano alguno de los trabajos realizados por el alumno/a (elegido por el tribunal)

Contenidos mínimos: velocidad metronómica negra=60

B) CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Ejercicio 1°: el objetivo es evaluar la capacidad del alumno/a Para emplear con un sentido sintactico los diferentes acordes y procedinuentos arm6nicos, asi como su habilidad Para la consecuci6n de una realizacion correcta a interesante desde el punto de vista musical.

Ejercicio 2°: a) Se valora la habilidad del alumno/a en el reconocimiento de los acordes estudiados y su comprensi6n desde el punto de vista estilistico. b) Evaluar la habilidad del alumno/a Para reconocer los procedimientos arm6nicos estudiados y los elementos formales basicos, su papel funcional y su comprens16n desde el punto de vista estilistico.

Ejercicio 3°: a) Se valora tanto la capacidad del alumno/a Para improvisar los encadenamientos y procesos arm6nicos bdsicos en todas las tonalidades y posiciones como el grado de interiorizaci6n de los mismos. b) Comprobar que el alumno/a es capaz de emplear un instrumento polif6nico como medic, de aprendizaje Para constatar sonoramente to escrito a interiorizar el efecto que producen las distintas sucesiones arm6nicas realizadas.

C) CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Los criterios de calificaci6n Para cada prueba iran en funci6n de los contenidos nunimos y los criterion de evaluaci6n. La nota final sera la media de los 3 ejercicios.

5º CURSO

A) CONTENIDOS: La prueba constara de 3 ejercicios. 1) Realizar un Bajo y/o Tiple (sin cifrar) con algunos de los siguientes aspectos: - Modulaci6n diat6nica y cromatica. - Modulaci6n por cambio de funci6n tonal. - Cambio de tono (por cambio de frase o fragmento fraseol6gico). - Flexi6n introtonal. - Marchas progresivas modulantes.

Contenidos minimos:
- Dominar las modulaciones. - Realizacidn correcta (que no haya faltas) a interesante desde el punto de vista musical. - Dominar el cifrado de acordes. - Dorninar las marchas progresivas modulantes y su realizacidn.

2) Analizar una obra o fragmento del Periodo Cldsico (Haydn, Mozart. Beethoven...).

Contenidos minimos:
- Dominar todo tipo de modulaciones. - Cifrar correctamente los acordes. - Clasificar las notas extranas. - Demostrar un amplio conocimiento en el empleo de las dominantes secundarias, mixtura modal y sextas aumentadas.

3) a) Tocar algunas de las siguientes progresiones de acordes al piano en las
tonalidades y posiciones que determine el tribunal:
9 13 9
- IIm7 V7 9/ I MAP 16 (Anadida)
- Tabla de acordes del Berklee series keyboard vol 2° (p.20-21)
9 bl3
- Ciclo de quintas descendentes con V7 V9
- IIm7 (b5) V7 (b9)/ Im (Maj 7) Im6 (anadida)
13 #9 b9
- Ciclo de quintas descendentes con V7 9 V7 (b13)------

4

b) Tocar las escalas de los siguientes modos: d6rico, frigio, lidio y mixolidio, a partir de cualquier nota de la escala cromdtica propuesta por el tribunal. c) Completar al piano las armonfas de un ejercicio en el que se da la melodfa y el bajo con cifrado americano. d) Tocar al piano alguno de los trabajos realizados por el alumno/a que el tribunal determine.

Contenidos minintos: velocidad metron6nuca negra=60

B) CRITERIOS DE EVALUACION.

Ejercicio 1°: el objetivo es evaluar la capacidad del alumno/a para emplear con un sentido sintdctico los diferentes acordes y procedimientos arm6nicos, asi como su habilidad para la consecucion de una realizac16n correcta a interesante desde el punto de vista musical.

Ejercicio 2°: a) Se valora la habilidad del alumno/a en el reconocimiento de los acordes estudiados y su comprensidn desde el punto de vista estilistico. b) Evaluar la habilidad del alumno/a para reconocer los procedimientos armdmcos estudiados y los elementos formales bdsicos, su papel funcional y su comprensi6n desde el punto de vista estilistico.

Ejercicio 3°: a) Se valora tanto la capacidad del alumno/a para improvisar los encadenamientos y procesos arm6nicos bdsicos en todas las tonalidades y posiciones como el grado de interiorizaci6n de los mismos. b) Comprobar que el alumno/a es capaz de emplear un instrumento polif6nico como medio de aprendizaje para constatar sonoramente to escrito a interiorizar el efecto que producen las distintas sucesiones armdnicas realizadas.

C)CRITERIOS DE CALIFICACION. Los criterion de calificaci6n para cada prueba irdn en funci6n de los contenidos minimos y los criterion de evaluacidn. La nota final sera la media de los 3 ejercicios.

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